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Après des études de philosophie et de biologie, j’ai continué mon parcours universitaire en psychologie et j’ai obtenu un master de psychologie clinique et pathologique à l’Université René Descartes de Paris. J'ai achevé ma formation par une spécialisation en méthodologie projective (Diplôme Universitaire) pour les enfants et les adolescents.

Dans le cadre de la formation continue, j’ai suivi une formation qualifiante sur l’usage de la peinture comme médiation thérapeutique.

La première étape du travail du psychologue est d’évaluer si grâce à ses compétences, il va pouvoir aider la personne qu’il rencontre, s’il faut l’orienter sur un autre professionnel ou si l’action synergique de plusieurs professionnels va être nécessaire.

Mon travail institutionnel me confrontant au quotidien à d’autres praticiens, j'ai acquis la capacité à discerner les limites des champs de compétences de chacun.

Dans un second temps, lorsque je juge que les compétences du psychologue sont bien requises par la situation, il s’agit d’évaluer au travers de la rencontre, quel « outil » va permettre à la personne « d’avancer » dans ses difficultés.

En effet, « parler » ne convient pas à tout le monde.

Pour certains enfants, il faut pouvoir passer par des supports, tels que le dessin, la peinture ou le jeu.